Clube de Química

Questões 01. (Osec-SP) Em qual das sequências abaixo estão representados um elemento, uma substância simples e uma substância composta, respectivamente: a) H 2 , Cℓ 2 , O 2 b) H 2 , Ne, H 2 O c) H 2 , HI, He d) H 2 O, O 2 , H 2 e) Cℓ, N 2 , HI 02. (Mackenzie-SP) O número de substâncias simples com atomicidade par entre as substâncias O 3 , H 2 O 2 , P 4 , I 2 , C 2 H 4 , CO 2 e He é: a) 5 b) 4 c) 3 d) 2 e) 1 03. (UFMG) Uma amostra de uma substância X teve algumas de suas propriedades determinadas. Todas as alternativas apresentam propriedades que são úteis para identificar essa substância, exceto: a) densidade b) massa da amostra c) solubilidade em água d) temperatura de fusão e) temperatura de ebulição 04. (Ufac) Com relação às substâncias O 2 , H 2 , H 2 O, Pb, CO 2 , O 3 , CaO e S 8 , podemos afirmar que: a) todas são substâncias simples. b) somente O 2 , H 2 e O 3 são substâncias simples. c) todas são substâncias compostas. d) somente CO 2 , CaO e S 8

Propriedades Específicas da Matéria

Questões 01. (UFMG) Uma amostra de uma substância pura X teve algumas de suas propriedades determinadas. Todas as alternativas apresentam propriedades que são úteis para identificar essa substância, exceto: a) densidade. b) massa da amostra. c) solubilidade em água. d) temperatura de ebulição. e) temperatura de fusão. 02. (Fuvest-SP) Quais propriedades a seguir são as mais indicadas para verificar se é pura uma certa amostra sólida de uma substância conhecida? a) Cor e densidade. b) Cor e dureza. c) Ponto de fusão e densidade. d) Cor e ponto de fusão. e) Densidade e dureza. 03. (UNB-DF) Julgue os itens abaixo, indicando aqueles que se referem a propriedades químicas das substâncias e aqueles que se referem a propriedades físicas das substâncias. 1) A glicose é um sólido branco. 2) O etanol entra em ebulição a 78,5°C. 3) O éter etílico sofre combustão. 4) O sódio metálico é um sólido mole e de baixo ponto de fusão. 5) O metabolismo do açúcar no corpo humano leva à prod

Propriedades Gerais da Matéria

Questões 01. (UNIFESP-SP) Considere as seguintes propriedades dos materiais: massa, volume, dureza, densidade, cor, transparência, permeabilidade, temperatura de fusão e condutividade elétrica. a) Quais dessas propriedades são consideradas propriedades gerais dos materiais? b) Quais dessas propriedades devem, necessariamente, ser levadas em consideração para a escolha de um material a ser utilizado na confecção de panelas? 02. (Colégio Naval) Massa, extensão e impenetrabilidade são exemplos de propriedades a) funcionais b) químicas c) particulares d) gerais e) físicas Fonte: https://www.oladobomdaquimica.com.br/2018/08/exercicios-propriedades-da-materia_23.html https://www.oladobomdaquimica.com.br/2018/08/exercicios-propriedades-da-materia_23.html http://www.educacional.com.br/upload/dados/materialapoio/111810001/8189711/APOSTILA%20EXERC%C3%8DCIOS%20QU%C3%8DMICA.pdf https://www.preparaenem.com/enem/propriedades-da-materia-no-enem.htm https://blogdoenem.com.br/quimica-enem-prop

Mudanças de Estado Físico da Matéria

Questões 01. (UDESC SC/2016) Em relação aos estados físicos da matéria, analise as proposições. I. Uma garrafa de vidro cheia de água foi colocada em um refrigerador a 4ºC. Após algumas horas, a garrafa de vidro foi retirada do refrigerador e colocada em um ambiente a 25ºC. Depois de alguns minutos, foi observada a formação de gotículas de água do lado de fora da garrafa. Esse fenômeno pode ser explicado devido ao fato de moléculas de vapor de água, presentes no ar, passarem pelo processo de liquefação ao entrarem em contato com a parede externa da garrafa de vidro. II. Uma garrafa de vidro cheia de água foi colocada em um refrigerador a 4ºC. Após algumas horas, a garrafa de vidro foi retirada do refrigerador e colocada em um ambiente a 25ºC. Depois de alguns minutos, foi observada a formação de gotículas de água do lado de fora da garrafa. Esse fenômeno pode ser explicado devido ao fato das moléculas de água, no estado líquido, permearem o vidro, e ao encontrarem um ambiente com te

Estados Físicos da Matéria

Questões 01. (UDESC 2017/2) A matéria classicamente apresenta três estados físicos que podem se converter entre si, pelas transformações físicas. Em relação aos estados físicos da matéria, numere as colunas. Assinale a alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo. A) 3 – 1 – 2 B) 1 – 3 – 2 C) 3 – 2 – 1 D) 2 – 3 – 1 E) 2 – 1 – 3 02. (EAM - 2014) Um estudante realiza a seguinte experiência durante um dia em que a temperatura ambiente é de 30°C: retira uma caçamba de gelo e a coloca sobre um balcão. Após determinado tempo, o gelo derreterá completamente. Se ele, após isso, pegar a porção de água resultante, no estado líquido, e a colocar em uma panela sobre a chama de um fogão a água irá vaporizar completamente passando assim pelos três possíveis estados físicos da matéria. A respeito do estado de agregação das moléculas nos estados físicos da matéria, é correto afirmar que as moléculas: a) estão pouco agregadas apenas no estado sólido b) estão bastante agregad

Guia de Estudos - Química

A Química exerce um relevante papel no desenvolvimento científico, tecnológico, econômico e social do mundo moderno. Neste sentido, é de fundamental importância que o estudante do Ensino Médio compreenda as transformações químicas que ocorrem no mundo físico de maneira a poder avaliar criticamente fatos do cotidiano e informações recebidas por diversas fontes de divulgação do conhecimento, tornando-se capaz de tomar decisões enquanto indivíduo e cidadão. Desse modo, considera-se importante que, em vez de memorização extensa, o candidato demonstre capacidade de observar e descrever fenômenos e de formular para eles modelos explicativos, relacionando os materiais e as transformações químicas ao sistema produtivo e ao meio ambiente. Espera-se que o vestibulando tenha conhecimento de equações usuais e de nomes e fórmulas químicas das substâncias mais comuns. Os modelos atômicos deverão restringir-se apenas aos clássicos, não incluindo os modelos quânticos (orbitais atômicos, molec

Conteúdo de Química para o ENEM

1. Química Geral - Propriedades da matéria ( densidade , pontos de fusão e ebulição) - Fenômenos físicos e químicos - Separação de misturas (filtração, destilação simples, destilação fracionada decantação, flotação etc.) - Mol (quantidade de matéria, constante de avogadro) - Estequiometria (cálculos envolvendo excesso e limitante, pureza, rendimento em reações químicas) - Balanceamento de equações - Ligações químicas ( iônica , covalente, metálica) - Atomística (partículas elementares do átomo, semelhança atômica, distribuição eletrônica) 2. Química Inorgânica a) Funções inorgânicas - Ácidos - Bases - Óxidos - Sais b) Reações inorgânicas - Neutralização - Dupla troca 3. Físico-Química a) Soluções - Solubilidade do soluto no solvente - Relação entre solubilidade e temperatura - Concentração em quantidade de matéria (molaridade) - Diluição - Titulação b) Eletroquímica - Oxidação e redução - NOX - Pilhas - Corrosão de metais

Conteúdo de Química para o Vestibular

Transformações Químicas → Reconhecimento das Transformações Químicas: - Mudança de cor, formação/desaparecimento de sólidos numa solução, absorção/liberação de energia, desprendimento de gases. - Interpretação das transformações químicas. → Evolução do modelo atômico: - Do modelo corpuscular de Dalton ao modelo de Rutherford-Bohr. → Átomos e moléculas: - Número atômico, número de massa, isótopos, massa molar e constante de Avogadro. → Reações químicas - Representação das transformações químicas. - Representação simbólica dos elementos e substâncias. - Equação química, balanceamento, número de oxidação. - Aspectos quantitativos das transformações químicas. → Leis de Lavoisier, Proust e Gay-Lussac → Leis dos gases, equação de estado do gás ideal → Cálculos estequiométricos: - Massa, volume, mol, massa molar, volume molar dos gases. Propriedades e Utilização dos Materiais → Elementos e suas substâncias - A tabela periódica: reatividade dos metais alcalinos, metais alcali

Mapa Conceitual

Mapa conceitual é uma estrutura gráfica que ajuda a organizar ideias, conceitos e informações de modo esquematizado. Consiste numa ferramenta de estudo e aprendizagem, onde o conteúdo é classificado e hierarquizado de modo a auxiliar na compreensão do indivíduo que o analisa. O mapa de conceitos deve ser construído de modo a apresentar as principais ideias e suas relações existentes para tornar visível o contexto do tema abordado. A partir de uma representação gráfica ilustrativa, o mapa conceitual deve criar ligações entre os diferentes assuntos que fazem parte de determinado conhecimento. Por norma, os mapas conceituais são construídos a partir de conceitos mais abrangentes e amplos até pontos mais específicos. A idealização do mapa conceitual, como um método de organização de conteúdos, surgiu na década de 1970, nos Estados Unidos, através do professor Joseph Novak. O mapa conceitual pode ser uma excelente ferramenta didática, principalmente devido ao uso das represent

Apresentação

Esse blog será voltado com temas utilizados em vestibulares e o ENEM. Já que a Pandemia do Covid-19 está afastando os alunos dos professores, essa é uma maneira de nos aproximarmos mais! O Ensino Híbrido chegou para ficar!

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